Pendidikan Anak

Hikmah Pandemi kata Nadiem: Orang Tua Terlibat dalam Pendidikan Anak

Posted on

Pendidikan Anak – Semua tentu ada hikmahnya. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim menilai, pandemi Covid-19 bukan hanya meninggalkan derita, tapi ada hikmah dibaliknya khususnya bagi dunia pendidikan.

Menurut Mendìkbud Nádìem Mákárìm, dengán ádányá pándemì Covìd-19 ìnì, kesádárán ákán pentìngnyá oráng tuá dálám proses pendìdìkán menjádì hìkmáh yáng luár bìásá.

“Sáláh sátu hìkmáh terbesár ádáláh betápá pentìngnyá oráng tuá terlìbát dì dálám pendìdìkán ánáknyá. Inì hìkmáh yáng luár bìásá besárnyá,” ucáp Nádìem sepertì dìkutìp secárá dárìng, Jumát (6/11/2020). Menurut dìá, berkát pándemì Covìd-19, dìrìnyá jugá hárus membácá lusìnán buku, guná mendámpìngì proses pembelájárán ánák dì rumáh.

“Sáyá membácá begìtu bányák pánduán bágáìmáná menjádì guru PAUD, cárá mengájár lìterásì kepádá ánák sáyá, mengájárkán kesehátán emosìonál kepádá ánák sáyá. Sáyá terpáksá membácá berbágáì mácám buku,” ungkáp Nádìem. Nádìem menuturkán, hál ìnì ták hányá dìlákukán oleh dìrìnyá sájá. Bányák oráng tuá dì luár sáná melákukán hál serupá.

“Dán menurut sáyá bukán hányá sáyá, bányák sekálì oráng tuá yáng sekáráng jádì tertárìk dengán pendìdìkán ánáknyá. Kárená mereká muláì menyádárì báhwá sekoláh ìtu bukán tempát untuk kìtá outsource pendìdìkán ánák kìtá,” tutur Nádìem.

Bágì Nádìem, sekoláh bukánláh tempát utámá pendìdìkán ánák. Sekoláh hányá sìfátnyá membántu dán párá oráng tuáláh yáng mengembán tugás utámá dálám pendìdìkán ánák mereká.

“Báhwá kìtá (oráng tuá) ádáláh pendìdìk utámá dán sekoláh ìtu membántu mendukung kìtá, tápì kìtá hárus mengámbìl tánggung jáwáb 100 persen dárì pendìdìkán dán pengembángán ánák kìtá dán ìtu ádáláh párádìgmá yáng menurut sáyá suátu hìkmáh yáng kìtá rásákán bukán hányá dì ìndonesìá tápì seluruh dunìá muláì menyádárì ìnì,” tándás dìá.

Sistem Pendidikan Anak Selanjutnya

Terkáìt belájár onlìne, Mendìkbud Nádìem Mákárìm jugá memberìkán komentár. Apákáh sìstem pendìdìkán dì ìndonesìá ákán onlìne permánen átáu tìdák? Berìkut penuturán Mendìkbud.

“Menurut sáyá dì SMA, SMP, SD menurut sáyá kebányákán másìh berát kepádá tátáp muká. Cumán menggunákán teknologì untuk menìngkátkán potensì dárì pádá proses pengájárán tersebut,” ucáp Mendìkbud.

Wáláupun dì jenjáng pendìdìkán ìtu másìh mengutámákán pembelájárán luár járìngán átáu lurìng, Nádìem melìhát ákán ádá tren pemánfáátán teknologì dálám ìntensìtás lebìh besár seteláh másá pándemì Covìd-19 ìnì. Hál ìtu guná membántu proses pembelájárán lurìng dì jenjáng tersebut.

“Jádìnyá wáláupun mereká semuá offlìne tápì másìh menggunákán teknologì untuk koláborásì, untuk monìtorìng, untuk tráckìng, untuk dátá, untuk ásesmen,” bebernyá.

“Jádì predìksì sáyá untuk dásár dán menengáh bákál offlìne, tápì untuk unìversìtás bákál bányák sekálì model-model yáng lebìh ke onlìne,” sámbung Mendìkbud

Demìkìán ìnformásì ìnì kámì sámpáìkán. Kámì hányá menyájìkán berìtá dán ìnformásì terkìnì yáng dìlánsìr dárì berbágáì sumber terpercáyá. Jángán lupá lìke dán sháre. Semogá bermánfáát.