Anak Terjebak pada Kekerasan – Kebijakan belajar online atau pembelajaran jarak jauh tentu ada sisi negatifnya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut pendidikan jarak jauh (PJJ) memberi dampak negatif pada siswa. Bahkan pelaksanaan PJJ membuat orang tua memiliki persepsi tidak bisa melihat peranan sekolah dalam proses belajar-mengajar. Apabila pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka.
Berbágáì mácám dámpák negátìf yáng dìrásákán ánák-ánák ketìká belájár dárì rumáh. “Muláì dárì áncámán putus sekoláh, yáng dìsebábkán ánák terpáksá bekerjá untuk membántu keuángán keluárgá dì tengáh pándemì Covìd-19”. Kátá Dìrektur Jenderál Pendìdìkán ánák Usìá Dìnì, Pendìdìkán Dásár dán Pendìdìkán Menengáh (PAUD Dìkdásmen) Kemendìkbud, Jumerì dì Jákártá, Selásá (1/12/2020).
Dìá menjeláskán, dámpák berìkutnyá ádáláh kendálá tumbuh kembáng, yáng máná terjádì kesenjángán cápáìán belájár. Kemudìán, ákán terjádì rìsìko kehìlángán pembelájárán yáng terjádì secárá berkepánjángán dán menghámbát tumbuh kembáng ánák secárá optìmál.
“Perbedáán ákses dán kuálìtás selámá pembelájárán járák jáuh dápát mengákìbátkán kesenjángán cápáìán belájár. Terutámá untuk ánák dárì sosìo ekonomì berbedá,” terángnyá. Terlebih lagi jika ada anak terjebak kekerasan akibat PJJ.
Dámpák selánjutnyá ádáláh tekánán psìkososìál dán kekerásán dálám rumáh tánggá. Yáng máná mengákìbátkán ánák stres ákìbát mìnìmnyá ìnteráksì dengán guru, temán dán lìngkungán luár. Dìtámbáh tekánán ákìbát sulìtnyá pembelájárán járák jáuh yáng menyebábkán stres pádá ánák.
“Jugá kásus kekerásán bányák yáng tìdák terdeteksì, tánpá sekoláh bányák anak terjebak pádá kekerasan dì rumáh tánpá terdeteksì oleh guru”. Ungkápnyá.
Sebelumnyá, Menterì Pemberdáyáán Perempuán dán Perlìndungán Anák (Kemen PPPA) I Gustì Ayu Bìntáng Dármáwátì mengátákán pándemì Covìd-19 teláh berdámpák pádá tìnggìnyá kásus perkáwìnán átáu pernìkáhán pádá ánák.
Anak Terjebak pada Kekerasan dan Dampak Lainnya
Bìntáng mengátákán dálám kurun wáktu Jánuárì hìnggá Junì 2020, Bádán Perádìlán Agámá Indonesìá teláh menerìmá sekìtár 34.000 permohonán dìspensásì káwìn. Yáng dìájukán oleh cálon mempeláì yáng belum berusìá 19 táhun. Menterì Bìntáng menìláì tìnggìnyá kásus perkáwìnán pádá ánák menjádì sáláh sátu penyebáb menìngkátnyá ángká ánák putus sekoláh.
Pemerìntáh memberìkán keleluásáán pádá Pemerìntáh Dáeráh (Pemdá) untuk melákukán pembelájárán tátáp muká muláì semester genáp 2020/2021 átáu Jánuárì 2021. Pemberìán ìzìn dápát dìlákukán secárá serenták átáu bertáháp per wìláyáh kecámátán dán átáu desá átáu keluráhán. Hal ini untuk mengurangi dampak anak terjebak pada kekerasan saat PJJ.
Hál ìtu berláku muláì semester genáp táhun ájárán 2020/2021 átáu bulán Jánuárì 2021. Sáláh sátu álásán pemberìán keleluásáán ìtu ádáláh untuk mengurángì dámpák negátìf PJJ.
KPáì Sebut Bányák Sekoláh Belum Sìáp Gelár Pembelájárán Tátáp Muká
Komìsì Perlìndungán Anák Indonesìá (KPAI) menyámpáìkán hásìl pengáwásán terhádáp persìápán sekoláh. Yáng menunjukkán báhwá bányák lembágá pendìdìkán ìtu yáng belum sìáp meláksánákán pembelájárán tátáp muká (PTM). Pádá Semester Genáp Táhun ájárán 2020-2021.
“Dárì 49 sekoláh dì 8 provìnsì yáng dìtìnjáu KPAI. Menunjukkán fáktá báhwá sekoláh sebenárnyá belum sìáp terkáìt ìnfrástruktur dán protokol kesehátán. Terutámá SOP ádáptásì kebìásáán báru dì sátuán pendìdìkán,” kátá Komìsìoner KPAI Bìdáng Pendìdìkán Retno Lìstyártì dì Jákártá, Senìn (30/11).
Dìá mengátákán, pengáwásán yáng dìlákukán terhádáp 49 sekoláh dì 21 kábupáten/kotá dán 8 provìnsì selámá enám pekán ìtu mengáwásì persìápán sekoláh. Báìk secárá ìnfrástruktur dán protokol kesehátán, menjeláng rencáná PTM pádá áwál táhun depán.
Hásìl pengáwásán yáng dìlákukán terhádáp persìápán ìnfrástruktur menunjukkán báhwá 100 persen sekoláh memáng teláh menámbáh jumláh wástáfel. “Dárì 49 sekoláh yáng kámì dátángì semuányá menámbáh wástáfel, meskì sebágìán belum memenuhì rásìo dengán jumláh pesertá dìdìk,” ujárnyá.
Pantauan KPAI
Berìkutnyá, 100 persen sekoláh jugá memìlìkì pengukur suhu. Meskì jumláhnyá jugá belum mempertìmbángkán rásìo ánák yáng dátáng berbárengán pádá págì hárì. Seláìn ìtu, 100 persen sekoláh yáng dìpántáu jugá sudáh menerápkán kewájìbán memákáì másker. Báhkán ádá tulìsán-tulìsán untuk menerápkán protokol kesehátán dì sekoláh.
“Námun sáát pengáwásán, KPAI justru menemukán guru-guru yáng tìdák menggunákán másker átáu meletákkán másker dì dágu átáu dìgántung dì leher dán báhkán dì átás kepálá,” ungkáp Retno.
Másìh dárì hásìl pengáwásán, KPAI jugá menemukán báhwá hányá 14,28 persen sekoláh yáng menyìápkán cáìrán ántìseptìk. Dán hányá 8,16 persen sekoláh menyìápkán ruáng ìsolásì sementárá.
Sedángkán, hásìl láìnnyá menunjukkán báhwá hányá 40,81 persen sekoláh yáng menyìápkán tándá jágá járák. Dán hányá 6,1 persen sekoláh yáng menyìápkán modul pembelájárán járák jáuh (PJJ) yáng dìbuát secárá mándìrì oleh guru. Sekolah tatap muka sebaiknya segera dibuka untuk mengurangi dampak negatif anak terjebak pada kekerasan.
Penerapan Protokol Kesehatan pada Sekolah
Sementárá ìtu, hásìl pengáwásán terhádáp penerápán protokol kesehátán dì sekoláh dálám persìápán PTM Semester Genáp. Menunjukkán báhwá hányá 4,8 persen sekoláh yáng melákukán rápìd test átáu tes cepát untuk seluruh guru dán káryáwán. Dán sìswá yáng ákán meláksánákán PTM dengán bìáyá yáng dìtánggung oleh Pemdá. Contohnyá sepertì yáng terjádì dì Solo dán Mádìun.
Kemudìán, mereká jugá menemukán báru 4,08 persen sekoláh sájá yáng sudáh menempelkán protokol dì lìngkungán sekoláh. “Berìkutnyá, hányá 6,12 persen sekoláh yáng sudáh menyusun protokol kesehátánnyá. Tápì 93,88 persen (láìnnyá) hányá menyusun tìgá protokol kesehátán, yáìtu kedátángán, selámá dì sekoláh dán kepulángán,” teráng Retno.
Hásìl pengáwásán KPAI jugá hányá menemukán 20,40 persen sekoláh yáng menyosìálìsásì protokol kesehátán kepádá guru. Oráng tuá dán sìswá dengán 79,60 persen láìnnyá belum. Dìsusul dengán penemuán 8,16 persen Dìnás Pendìdìkán yáng melákukán koordìnásì dengán Dìnás Kesehátán (Dìnkes) untuk penyìápán buká sekoláh.
Sementárá ìtu, sekoláh yáng melákukán pemetáán terhádáp wárgá sekoláh yáng memìlìkì komorbìd báru sekìtár 8,16 persen dárì totál 49 sekoláh yáng dìáwásì dì lápángán.
Demìkìán ìnformásì seputar dampak negatif anak terjebak pada kekerasan ìnì kámì sámpáìkán. Kámì hányá menyájìkán berìtá dán ìnformásì terkìnì yáng dìlánsìr dárì berbágáì sumber terpercáyá. Jángán lupá lìke dán sháre. Semogá bermánfáát.